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Estudiantes consideran positivo uso de tecnología en educación

- 14.07.2017, 08:56
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El uso de tecnología como dispositivos y conexión a Internet en el sector educativo aún está en experimentación y exploración por organismos y autoridades encargadas de la educación pública. Un nuevo estudio elaborado entre 22 mil estudiantes en el Reino Unido encontró que en general éstos consideran positivo el uso de nuevas herramientas tecnológicas en el proceso de aprendizaje.

El estudio Seguimiento de la experiencia digital del estudiante, elaborado por Jisc, encontró que la mayoría de los estudiantes en diferentes niveles educativos estuvieron de acuerdo en que tienen un mejor entendimiento de las cosas gracias al uso de tecnología digital. El 57.8 por ciento en Aprendizaje de Adultos y Comunitarios (ACL), 64 por ciento entre aquellos de Educación Continua y 58.5 por ciento en el segmento de Educación Superior (HE).

Paradójicamente, sólo 34.4 por ciento de los estudiantes en cursos en línea estuvieron de acuerdo en que tienen un mejor entendimiento de las cosas. Sin embargo, este grupo también mostró el porcentaje más alto (85.6%) al estar de acuerdo en que es más independiente en su aprendizaje y puede insertar más fácilmente esta labor en su vida diaria.

De hecho, señala Jisc, “los estudiantes en línea obtuvieron más puntaje que otros estudiantes en todas las medidas de insatisfacción con la tecnología digital. Esto es a primera vista un resultado desafiante, ya que la tecnología digital proporciona su única o predominante experiencia de aprendizaje. Por lo tanto, mientras que ayuda a la mayoría de los estudiantes a sentirse independientes y encajar el aprendizaje en sus vidas, el aprendizaje en línea puede ofrecer beneficios a expensas de los demás, tales como la comprensión profunda y un sentido de conexión”.

En cuanto a otras afirmaciones en sentido negativo, los estudiantes mostraron su desacuerdo en que las tecnologías digitales interfieren en su proceso de aprendizaje, a excepción, nuevamente, de los estudiantes en línea. Solo 11.6 por ciento de las estudiantes ACL estuvieron de acuerdo en que se distraen fácilmente, porcentaje que sube a 21.6 por ciento entre estudiantes FE, 24 por ciento en HE y 25.6 por ciento entre estudiantes en línea.

El Jisc destaca que 30.8 por ciento de los estudiantes en línea indicaron sentirse más aislados en el proceso de aprendizaje, porcentaje significativamente superior respecto a otros niveles.

Pese a que los estudiantes en línea tienen una visión más negativa del uso de tecnología digital en el proceso de aprendizaje, el estudio destaca que la mayoría (56%) consideró que sus cursos los preparan para la vida laboral digital, más 32.3 por ciento que no está de acuerdo ni en desacuerdo.

Dicho porcentaje es mayor contra la opinión de estudiantes ACL donde 42.4 por ciento consideró que el curso los prepara para un trabajo digital, 51.1 por ciento entre estudiantes FE, y 50 por ciento entre estudiantes HE.

Efrén Páez

Analista económico de Mediatelecom Policy & Law

Síguelo en Twitter: @elpaez

 
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